刘徽，2007年获华东师范大学比较教育学博士学位，2009年在浙江大学教育学院完成博士后研究，2013-2014年在美国威斯康星大学访学。现为浙江大学课程与学习科学系副系主任，担任浙江省基础教育课程改革STEAM教育组专业指导委员会委员。主要从事教学设计与教学变革研究、课程理论与课程史研究和教师教育研究。主持“中小学课堂学习环境的设计研究”等国家社会科学基金项目2项，在《教育研究》等杂志上发表论文50余篇，研究成果连续获得第五届、第六届全国教育科学研究优秀成果二等奖，并获第八届高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）青年成果奖。主持的《教学理论与设计》等三门课程被认定为国家级一流课程。
刘登珲，河南新乡人，博士，江南大学教育学院副教授，硕士生导师，美国普渡大学访问学者，梁溪区教育智库成员、江阴市教育系统柔性引进人才，学术兴趣为课程开发、学习设计、课堂教学模式等，关注课程教学前沿理论的校本理解与实践转化。主持教育部人文社会科学青年课题1项，江苏省十三五教育科学规划课题1项，各类市级委托课题3项，近年来在国内外CSSCI、SSCI期刊发表论文18篇，中文核心期刊6篇，出版专著（含合著）2部，多篇论文被《高等学校文科学术文摘》、《人大复印资料》全文转载，1份咨询报告被教育部教材局采纳，共同持有江苏省基础教育教学成果二等奖2项，获无锡市第十五届哲学社会科学优秀成果三等奖，指导多名本科生获全国校本课程设计大赛一、二等奖。
